[[{"content_id":77244,"content_number":0,"portal_id":130,"lang_id":"fa","content_title":"معرفی همایش","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"توسعه زندگی شهری و کاهش جمعیت در مناطق روستایی و حاشیه شهرها منجر به افزایش کلاس­ هایچند­پایه در این مناطق شده است. لذا توسعه کلاس­های چند­پایه در بسیاری از کشورها به عنوان یک ضرورت شناخته شده و در حال حاضر این پدیده نه یک استثنا بلکه یک واقعیت انکارناپذیر در نظام آموزش ایران است. در کشور ما عوامل جمعیت شناختی، جغرافیایی، تاریخی، سیاسی، اقتصادی، دینی و فلسفی در تشکیل کلاس­های چند­پایه اثر چشمگیری داشته­ اند و از این رویکرد برای برآوردن نیاز آموزش همگانی استفاده می­ شود. کلاس­های چندپایه می­تواند به عنوان یک ظرفیت یادگیری به معلمان در سازمان دادن فرصت­ های یادگیری منحصربه ­فردی که در آن تجربیات متمایز یاد گیرندگان به عاملی برای تعمیق و توسعه یادگیری متناسب با ظرفیت­های محلی تبدیل می­ شود، کمک نماید.\r\n\r\nدر این راستا پردیس علامه امینی دانشگاه فرهنگیان تبریز در نظر دارد با برپایی همایش استانی علمی – پژوهشی با عنوان «برنامه درسی چندپایه (چالش­ها، تهدیدها و فرصت­ها)» بستری را فراهم آورد تا معلمان \/ دانشجومعلمان بتوانند با شناخت ویژگی­های کلاس­ های چندپایه، این ظرفیت را در راستای مدیریت زمان و بهره­ گیری از تجربیات متمایز یادگیرندگان برای طراحی فرصت­ های یادگیری مورد استفاده قرار دهند. آموزش مهارت تهیه طرح برنامه درسی و تدوین واحدهای یادگیری که در آن مرزهای مشترک دانش بشری مورد توجه قرار می­گیرد، این ظرفیت را از موقعیت تهدیدآمیز در شرایط فعلی به یک فرصت برای کمک به یادگیری دانش­ آموزان تبدیل می­ کند. ","content_html":"

توسعه زندگی شهری و کاهش جمعیت در مناطق روستایی و حاشیه شهرها منجر به افزایش کلاس­ هایچند­پایه در این مناطق شده است. لذا توسعه کلاس­های چند­پایه در بسیاری از کشورها به عنوان یک ضرورت شناخته شده و در حال حاضر این پدیده نه یک استثنا بلکه یک واقعیت انکارناپذیر در نظام آموزش ایران است. در کشور ما عوامل جمعیت شناختی، جغرافیایی، تاریخی، سیاسی، اقتصادی، دینی و فلسفی در تشکیل کلاس­های چند­پایه اثر چشمگیری داشته­ اند و از این رویکرد برای برآوردن نیاز آموزش همگانی استفاده می­ شود. کلاس­های چندپایه می­تواند به عنوان یک ظرفیت یادگیری به معلمان در سازمان دادن فرصت­ های یادگیری منحصربه ­فردی که در آن تجربیات متمایز یاد گیرندگان به عاملی برای تعمیق و توسعه یادگیری متناسب با ظرفیت­های محلی تبدیل می­ شود، کمک نماید.<\/span><\/span><\/p>\n\n

در این راستا پردیس علامه امینی دانشگاه فرهنگیان تبریز در نظر دارد با برپایی همایش استانی علمی <\/span>–<\/span> پژوهشی با عنوان «برنامه<\/span> درسی<\/span> چندپایه (چالش­ها، تهدیدها و فرصت­ها)» بستری را فراهم آورد تا معلمان \/ دانشجومعلمان بتوانند با شناخت ویژگی­های کلاس­ های چندپایه، این ظرفیت را در راستای مدیریت زمان و بهره­ گیری از تجربیات متمایز یادگیرندگان برای طراحی فرصت­ های یادگیری مورد استفاده قرار دهند. آموزش مهارت تهیه طرح برنامه درسی و تدوین واحدهای یادگیری که در آن مرزهای مشترک دانش بشری مورد توجه قرار می­گیرد، این ظرفیت را از موقعیت تهدیدآمیز در شرایط فعلی به یک فرصت برای کمک به یادگیری دانش­ آموزان تبدیل می­ کند. <\/span><\/span><\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2017-04-26 14:32:06","content_date_event":"2017-04-26 14:32:06","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2017-04-26 14:35:54","content_date_register":"2017-04-26 14:35:54","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":53,"eid":0,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/file\/130\/attach\/197001\/attach.png","300":".\/file\/130\/attach\/197001\/attach.png","400":".\/file\/130\/attach\/197001\/attach.png","600":".\/file\/130\/attach\/197001\/attach.png","900":".\/file\/130\/attach\/197001\/attach.png","1200":".\/file\/130\/attach\/197001\/attach.png"}}]}]]