[[{"content_id":79255,"content_number":0,"portal_id":130,"lang_id":"fa","content_title":"لیست مقالات پذیرفته شده جهت درج در مجموعه مقالات همایش","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"لیست مقالات پذیرفته شده جهت درج در مجموعه مقالات همایش &nbsp;\r\n\r\n\r\n\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tنویسندگان\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tعنوان\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tردیف\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tسعید دینی، اسماعیل درفشی، مهدی امیرنژاد\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمبانی و مشکلات کلاس های چندپایه در فرآیند تدریس\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t1\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tهیلدا مظلمی زاده اقدم\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tلزوم تشکیل کلاس های چندپایه و نحوه مدیریت آن\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t2\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tعلی رحمتی، حسن خان&shy;یار،\r\n\r\n\t\t\tامین زاهدی و نادر امیری\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tنحوه مدیریت و مشکلات آموزشی کلاس های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t3\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tحسین احمدی مقدم و مقصود احمدی مقدم\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tبررسی اصول و شیوه های مدیریت در کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t4\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tرویا محمدی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمطالعات تطبیقی برنامه ریزی درسی چندپایه در ایران و جهان\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t5\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمریم فیض&shy;اله&shy;زاده، رقیه جوادی، فاطمه جهانی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمدیریت کلاس های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t6\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tکاوه علمداری و سینا بهمن&shy;نیا\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tشیوه اداره و مدیریت کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t7\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tالهام خیری و پریسا اصغر شایان\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tروش&shy;های نوین تدریس اثربخش در کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t8\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tحسن قنبری و حسین فردوسی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tطراحی آموزشی در کلاس های چندپایه بر اساس رویکرد تلفیقی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t9\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمحمد درودی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tنگاه نو به کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t10\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tپویا حسن پور، حامد حمزه ای،\r\n\r\n\t\t\tعلی عبادی اصل، امید جلفایی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمدیریت کلاس های چندپایه: بررسی مروری \r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t11\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tرضا جلالی کنک&shy;لو، جعفرصادق اکبری، میرمحمود سیدی سیه&shy;کلان، ولی حاج&shy;اقوام\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tکاربرد و نحوه استفاده از روش های نوین تدریس در کلاس های چند پایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t12\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tزهرا پروین\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tبررسی مشکلات روش&shy;های موجود تدریس در کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t13\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tالمیرا برقی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمدیریت کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t14\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمیلاد امیرپور، مهدی نصیرپور، پوریا خلیلی و کیومرث خیری قلعه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tروش های نوین تدریس اثربخش در کلاس های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t15\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tامیر خضرلو، حسین محمودی اربطانی\r\n\r\n\t\t\tو احد رنجبری\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tتجارب معلمان کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t16\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tوحید جمال پور، رضا اسلامی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tشیوه مدیریت کلاس درس چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t17\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tسمانه سلیمان&shy;زاده و سهیلا قاسم&shy;زاده\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمدیریت کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t18\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمیلاد صالحی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمدیریت کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t19\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tاصغر باغبان باشی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tاجرای یادگیری مشارکتی در کلاس های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t20\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tحیدر بخت&shy;آزمای بخشایش\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tروش&shy;های نوین تدریس در کلاس های چند پایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t21\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمیرعلی بنی&shy;هاشمی، منوچهر مظفری،\r\n\r\n\t\t\tیاسر پلپک و امیر اصلی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tبه کارگیری الگوهای روش تدریس نوین و تلفیقی برای کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t22\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tرعنا ذوالغقاری و فرشته آسمانی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tآموزش چندپایه، معایب و محاسن آن در مقایسه با تک&shy;پایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t23\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tحسین احمدی&shy;مقدم و مسعود&nbsp; احمدی&shy;مقدم\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tبرسی تاثیر مدیریت موثر کلاس درس در فرایند یاددهی و یادگیری دانش&shy;آموزان\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t24\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tقربان نصیری رشت&shy;آباد جدید\r\n\r\n\t\t\tو سیدحسین موسی&shy;زاده\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tبررسی آموزش کلاس&shy;های چندپایه در کشور ژاپن \r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t25\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tعرفان غنی&shy;زاده و محمد سلامت\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tروش&shy;های موثر برای آموزش نوشتن به دانش&shy;آموزان دارای اختلال نوشتن در کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t26\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tوحید امانی، فرخ قربانی&shy;نامور، امین فریادی، محمد داداش&shy;پور، حسین حسامی&shy;سفیران\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tبررسی راهکار&shy;های مدیریتی و سازماندهی کردن کلاس های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t27\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tعلی پاکدل، مهرداد بابایی، امین اختری\r\n\r\n\t\t\tو پویا عبد الهی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tتلکیف شب در کلاس&shy;های چندپایه \r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t28\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tابراهیم بشارتی، محمد عظیمی، رحمان بدری، هادی صادق تازه&shy;کند و طاهره مسعودی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tضرورت تغییر نگرش در رویکردها، روش&shy;ها و برنامه درسی مدارس چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t29\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمحمد داداش&shy;پور، علیرضا حافظی، وحید امانی، امین فریادی سعیدآباد، حسین رحیمی&shy;راد\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tبررسی مدیریت زمان، طرح درس و برنامه ریزی درسی برای کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t30\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tداود عزیزی، صادق شکرانه مولان\r\n\r\n\t\t\tو محمد بیرامی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tطراحی واحد یادگیری کلاس&shy;های چندپایه بر اساس رویکرد تلفیقی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t31\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tحامد نحوی، هادی آقایی، داود جعفری\r\n\r\n\t\t\tو حیدر قربانی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tآموزش راهبردهای حل مسئله در کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t32\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tپویا حسن&shy;پور، بابک بیگلری، رضا حبیبی اصل و حامد حمزه&shy;ای\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tبررسی انواع روش&shy;های تدریس در کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t33\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tفاطمه قیطرانپور، مرضیه مالکی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمطالعه تطبیقی شیوه&shy;های آموزش در مدارس چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t34\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tشیرزاد محمدپور، میلاد صالحی، محمد ثنایی دلیر، سید محمود حاجی میرآقا، علی حیدری، سعید نظری فرد\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tبرنامه ریزی درسی کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t35\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tنعمت جمالی، میلاد قائدی و علیرضا حافظی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tپرورش مهارت های اجتماعی در کلاس های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t36\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tسیدعدیل حسینی سیدلر، حسین جباری، مرتضی منتظمی، محمد بیرامی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tطراحی آموزشی بر اساس رویکرد تلفیقی (ارائه نمونه سناریوی تدوین شده برای درس هدیه&shy;های آسمانی) \r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t37\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tشهریار سعدالهی، رزاق جماچم\r\n\r\n\t\t\tو فرشید بنیادی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمدیریت اثربخش در کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t38\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tرضا پورسلطان، بهمن دهاتی، مهرداد بابایی\r\n\r\n\t\t\tو محمد اختری\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tبرسی مشکلات و روش های موجود تدریس و چگونگی مدیریت کلاس های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t39\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمعصومه متدین، حکیمه طاهری اصل\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمدیریت کلاس های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t40\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمهدی نصیرپور ملکی و میلاد پیروز\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tروش های نوین تدریس اثر بخش در کلاس های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t41\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tرزاق جماچم\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمطالعه تطبیقی کلاس های چندپایه و چالش های اساسی کلاس&shy;های چندپایه در ایران\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t42\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمهرداد عبدالهی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمدیریت کلاس&shy;های چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t43\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمیرعلی بنی&shy;هاشمی، امیر اصلی، محمدرضا راهبی، علی بیرامی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tنقش قانون در وزارت آموزش و پرورش و پیامد آن بر روی مدارس چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t44\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tنفیسه زرنقی و ثمیه فیروزی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tآسیب شناسی برنامه درسی چندپایه\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t45\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\r\n\r\n\r\n&nbsp;","content_html":"<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:center;\"><strong>لیست مقالات پذیرفته شده جهت درج در مجموعه مقالات همایش  <\/strong><\/p>\n\n<table align=\"left\" border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" style=\"width:707px;\"><tbody><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>نویسندگان<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>عنوان<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>ردیف<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">سعید دینی، اسماعیل درفشی، مهدی امیرنژاد<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>مبانی و مشکلات کلاس های چندپایه در فرآیند تدریس<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>1<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">هیلدا مظلمی زاده اقدم<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>لزوم تشکیل کلاس های چندپایه و نحوه مدیریت آن<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>2<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">علی رحمتی، حسن خان<span dir=\"ltr\">­<\/span>یار،<\/p>\n\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">امین زاهدی و نادر امیری<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>نحوه مدیریت و مشکلات آموزشی کلاس های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>3<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">حسین احمدی مقدم و مقصود احمدی مقدم<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>بررسی اصول و شیوه های مدیریت در کلاس<\/strong><strong><span dir=\"ltr\">­<\/span><\/strong><strong>های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>4<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:11px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">رویا محمدی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:11px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>مطالعات تطبیقی برنامه ریزی درسی چندپایه در ایران و جهان<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:11px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>5<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:22px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">مریم فیض<span dir=\"ltr\">­<\/span>اله­زاده، رقیه جوادی، فاطمه جهانی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:22px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>مدیریت کلاس های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:22px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>6<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">کاوه علمداری و سینا بهمن<span dir=\"ltr\">­<\/span>نیا<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>شیوه اداره و مدیریت کلاس<\/strong><strong><span dir=\"ltr\">­<\/span><\/strong><strong>های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>7<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">الهام خیری و پریسا اصغر شایان<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>روش­های نوین تدریس اثربخش در کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>8<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:18px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">حسن قنبری و حسین فردوسی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:18px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>طراحی آموزشی در کلاس های چندپایه بر اساس رویکرد تلفیقی<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:18px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>9<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">محمد درودی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>نگاه نو به کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>10<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">پویا حسن پور، حامد حمزه ای،<\/p>\n\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">علی عبادی اصل، امید جلفایی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>مدیریت کلاس های چندپایه: بررسی مروری <\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>11<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">رضا جلالی کنک­لو، جعفرصادق اکبری، میرمحمود سیدی سیه­کلان، ولی حاج­اقوام<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>کاربرد و نحوه استفاده از روش های نوین تدریس در کلاس های چند پایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>12<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">زهرا پروین<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>بررسی مشکلات روش­های موجود تدریس در کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>13<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:22px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">المیرا برقی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:22px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>مدیریت کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:22px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>14<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">میلاد امیرپور، مهدی نصیرپور، پوریا خلیلی و کیومرث خیری قلعه<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>روش های نوین تدریس اثربخش در کلاس های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>15<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">امیر خضرلو، حسین محمودی اربطانی<\/p>\n\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">و احد رنجبری<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>تجارب معلمان کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>16<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">وحید جمال پور، رضا اسلامی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>شیوه مدیریت کلاس درس چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>17<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">سمانه سلیمان­زاده و سهیلا قاسم­زاده<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>مدیریت کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>18<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">میلاد صالحی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>مدیریت کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>19<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">اصغر باغبان باشی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>اجرای یادگیری مشارکتی در کلاس های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>20<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">حیدر بخت­آزمای بخشایش<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>روش­های نوین تدریس در کلاس های چند پایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>21<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">میرعلی بنی­هاشمی، منوچهر مظفری،<\/p>\n\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">یاسر پلپک و امیر اصلی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>به کارگیری الگوهای روش تدریس نوین و تلفیقی برای کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>22<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">رعنا ذوالغقاری و فرشته آسمانی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>آموزش چندپایه، معایب و محاسن آن در مقایسه با تک­پایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>23<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:23px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">حسین احمدی­مقدم و مسعود  احمدی­مقدم<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:23px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>برسی تاثیر مدیریت موثر کلاس درس در فرایند یاددهی و یادگیری دانش­آموزان<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:23px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>24<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">قربان نصیری رشت­آباد جدید<\/p>\n\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">و سیدحسین موسی­زاده<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>بررسی آموزش کلاس­های چندپایه در کشور ژاپن <\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>25<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:10px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">عرفان غنی­زاده و محمد سلامت<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:10px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>روش­های موثر برای آموزش نوشتن به دانش­آموزان دارای اختلال نوشتن در کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:10px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>26<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">وحید امانی، فرخ قربانی­نامور، امین فریادی، محمد داداش­پور، حسین حسامی­سفیران<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>بررسی راهکار­های مدیریتی و سازماندهی کردن کلاس های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>27<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">علی پاکدل، مهرداد بابایی، امین اختری<\/p>\n\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">و پویا عبد الهی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>تلکیف شب در کلاس­های چندپایه <\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>28<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">ابراهیم بشارتی، محمد عظیمی، رحمان بدری، هادی صادق تازه­کند و طاهره مسعودی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>ضرورت تغییر نگرش در رویکردها، روش­ها و برنامه درسی مدارس چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>29<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">محمد داداش­پور، علیرضا حافظی، وحید امانی، امین فریادی سعیدآباد، حسین رحیمی­راد<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>بررسی مدیریت زمان، طرح درس و برنامه ریزی درسی برای کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>30<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">داود عزیزی، صادق شکرانه مولان<\/p>\n\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">و محمد بیرامی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>طراحی واحد یادگیری کلاس­های چندپایه بر اساس رویکرد تلفیقی<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>31<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">حامد نحوی، هادی آقایی، داود جعفری<\/p>\n\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">و حیدر قربانی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>آموزش راهبردهای حل مسئله در کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>32<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">پویا حسن­پور، بابک بیگلری، رضا حبیبی اصل و حامد حمزه­ای<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>بررسی انواع روش­های تدریس در کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>33<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">فاطمه قیطرانپور، مرضیه مالکی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>مطالعه تطبیقی شیوه­های آموزش در مدارس چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>34<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:60px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">شیرزاد محمدپور، میلاد صالحی، محمد ثنایی دلیر، سید محمود حاجی میرآقا، علی حیدری، سعید نظری فرد<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:60px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>برنامه ریزی درسی کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:60px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>35<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">نعمت جمالی، میلاد قائدی و علیرضا حافظی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>پرورش مهارت های اجتماعی در کلاس های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>36<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">سیدعدیل حسینی سیدلر، حسین جباری، مرتضی منتظمی، محمد بیرامی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>طراحی آموزشی بر اساس رویکرد تلفیقی (ارائه نمونه سناریوی تدوین شده برای درس هدیه­های آسمانی) <\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>37<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">شهریار سعدالهی، رزاق جماچم<\/p>\n\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">و فرشید بنیادی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>مدیریت اثربخش در کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>38<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:40px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">رضا پورسلطان، بهمن دهاتی، مهرداد بابایی<\/p>\n\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">و محمد اختری<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>برسی مشکلات و روش های موجود تدریس و چگونگی مدیریت کلاس های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:40px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>39<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">معصومه متدین، حکیمه طاهری اصل<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>مدیریت کلاس های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>40<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">مهدی نصیرپور ملکی و میلاد پیروز<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>روش های نوین تدریس اثر بخش در کلاس های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>41<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:14px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">رزاق جماچم<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:14px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>مطالعه تطبیقی کلاس های چندپایه و چالش های اساسی کلاس­های چندپایه در ایران<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:14px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>42<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">مهرداد عبدالهی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>مدیریت کلاس­های چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>43<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">میرعلی بنی­هاشمی، امیر اصلی، محمدرضا راهبی، علی بیرامی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>نقش قانون در وزارت آموزش و پرورش و پیامد آن بر روی مدارس چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>44<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"height:21px;width:217px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">نفیسه زرنقی و ثمیه فیروزی<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:453px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>آسیب شناسی برنامه درسی چندپایه<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td style=\"height:21px;width:38px;\">\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><strong>45<\/strong><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><\/tbody><\/table><p dir=\"rtl\"> <\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2017-05-20 03:49:14","content_date_event":"2017-05-20 03:49:14","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2017-05-20 03:50:56","content_date_register":"2017-05-20 03:50:56","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":53,"eid":0,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/file\/130\/attach\/197001\/attach.png","300":".\/file\/130\/attach\/197001\/attach.png","400":".\/file\/130\/attach\/197001\/attach.png","600":".\/file\/130\/attach\/197001\/attach.png","900":".\/file\/130\/attach\/197001\/attach.png","1200":".\/file\/130\/attach\/197001\/attach.png"}}],"files":[{"id":227463,"ext":"pdf","file_header":"application\/pdf","original":".\/file\/130\/attach2017052535661254227463.pdf","file_size":226836,"show_title":1,"title":"لیست مقالات پذیرفته شده جهت درج در مجموعه مقالات همایش","priority":0}]}]]